Программа подготовки к школе для деток с ОВЗ

Цели:

• Подготовка ребенка к школьной жизни - новой ведущей деятельности.

• Укрепление коммуникативных, психологических, познавательных, эмоционально-волевых характеристик ребёнка.

• Преодоление факторов дезадаптации за счет коррекции познавательных и коммуникативных способностей ребенка.

• Обучение основным академическим навыкам (чтение, письмо, счёт).

Задачи:

• Формирование навыков учебной деятельности, развитие познавательных интересов и стимулирование желания учиться в школе, воспитание устойчивого внимания, наблюдательности, организованности;

• Подготовка к школе   в интересной форме, чтобы эффективный познавательный процесс формировал учебную мотивацию ребёнка.

• Использование разнообразных методов, включающих интеллектуальные занятия, физические упражнения, нейроупражнения, направленные на формирование крупной и мелкой моторики, развитие ВПФ.

• Формирование умения жить и творить в коллективе, принятия новой социальной роли школьника.

• Формирование основных академических навыков.

Направления, на которых строится программа:

• Развитие волевой готовности ребёнка и мотивационной активности.

• Развитие социально-психологической готовности к школе.

• Развитие умственных способностей.

• Развитие внимания и памяти.

• Развитие связной, грамматически и фонетически правильной речи.

• Овладение элементарными знаниями, умениями и навыками по математике и обучению грамоте.  

Возраст детей: 5-7 лет с ОВЗ.

Структура:

В день 4 занятия по 25-30 минут + переменки по 5-10 минут между занятиями. Итого 2 часа 20 минут.

2 раза в неделю (по потребностям- 3-ий раз - занятия индивидуальные по восполнению пробелов в материале).

Переменки тематические – между уроками по 5-10 минут – проводят

специалисты в соответствии с графиком и тематическим планированием.

Итого: 32 занятия в месяц по 600 рублей. Стоимость абонемента 19 200 рублей.

Классы: 3-4 человека.

Предмет 1. Поведение на «5». (клинический психолог, АВА-терапист Уласовец У.С) 25-30 минут.

Задачи предмета:

• установить контакт педагога с ребенком и сформировать у него адекватное отношение к учителю;

• обучить установлению контакта ребенка с другими учениками;

• побуждать ребёнка смотреть в лицо говорящему, реагировать на обращение к нему;

• развить умения подчиняться старшим, режиму, правилам поведения;

• обучить возможности понимания простой вербальной инструкции;

• учить повторять и выполнять простые поручения по словесной инструкции;

• скорректировать импульсивность и агрессивность по отношению к участникам группы и учителю;

Переменка. 5-10 минут. ВПФ. Развитие когнитивных способностей: внимание, память, мышление.

Предмет 2 . Учимся учиться. Формирование учебных навыков. (клинический психолог, АВА-терапист Уласовец У.С) 25-30 минут.

Задачи предмета:

• сформировать учебную мотивацию;

• закреплять элементарные социальные умения в общении: приветствие, прощание, благодарность;

• развить зрительное восприятие;

• развить общую моторику;

• обучить работать по образцу;

• сформировать умения соотносить цвета;

• обучить сопоставлению фигур по форме, цвету, величине;

• побуждать ребёнка называть окружающие самые необходимые для его жизни предметы;

• учить осуществлять классификацию предметов по наглядному образцу, знать простые обобщающие слова;

Переменка. 5-10 минут. ВПФ. Развитие когнитивных способностей: внимание, память, мышление.

Предмет 3 . « Если с другом вышел в путь». Навыки социализации и коммуникации. (клинический психолог, АВА-терапист Уласовец У.С) 25-30 минут.

Задачи предмета:

• сформировать у ребенка навыки организации собственного внимания и поведения в учебной ситуации;

•  сформировать коммуникативные умения и опыт социальных контактов с окружающими людьми;

• развить эмоциональное развитие;

• обучить адекватным реакциям и действиям на обращение знакомых людей (подойти, улыбнуться, помахать рукой и др.);

• обучить внятно выражать свои просьбы и желания;

• учить ребёнка участвовать в беседе, специально организованной педагогом;

• упражнять в построении простейших фраз по демонстрируемым действиям, по сюжетным картинкам с опорой на вопросы педагога.

Переменка. 5-10 минут. ВПФ. Развитие когнитивных способностей: внимание, память, мышление.

Предмет 4. «Развитие речи и подготовка к обучению грамоте». (логопед-дефектолог, специалист по подготовке к школе детей с ОВЗ Шевченко А.В.) 25-30 минут.

Задачи предмета:

• Развивать умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка;

• Совершенствовать фонематический слух (учить называть слова с определённым звуком, определять место звука в слове и т. д.), отрабатывать дикцию;

• Помочь в усвоении букв русского алфавита и развитии умения соотносить их с соответствующими звуками;

• Обучать первоначальным навыкам чтения и письма;

• Активизировать, расширять и уточнять словарь детей;

• Учить делить слова на слоги;

• Дать первоначальные представления о предложении;

• Закреплять умения отвечать на вопросы, самостоятельно связно и последовательно передавать содержание текста;

• Обучать умению составлять рассказы.

Переменка. 5-10 минут. Упражнения и нейроупражнения, направленные на развитие фонематического слуха. Занимательная грамматика.

Предмет 5. «Обучение грамоте и элементам письма. Чистописание». (логопед-дефектолог, специалист по подготовке к школе детей с ОВЗ Шевченко А.В.) 25-30 минут.

Задачи предмета:

• Помогать в усвоении звуков русского языка и развитии умения соотносить их с соответствующими графемами;

• Развивать мелкую моторику рук детей;

• Формировать навык письма букв и соединений;

• Формировать универсальные учебные действия, необходимые в дальнейшем обучении грамоте в букварный и послебукварный период;

• Воспитывать аккуратность, стремление совершенствовать свой почерк;

• Помогать в освоении навыков удержания строки, пространственной ориентации на листе.

Переменка. 5-10 минут. Упражнения и нейроупражнения, направленные на развитие крупной и мелкой моторики.

Предмет 6. Арифметика. (логопед-дефектолог, специалист по подготовке к школе детей с ОВЗ Шевченко А.В.) 25-30 минут.

Задачи предмета:

• Совершенствовать навыки счёта в пределах 10 в прямом и в обратном порядке и  отношений между числами натурального ряда.

• Учить решать задачи.

• Дать первоначальные представления о геометрических фигурах и о пространственной  ориентировке.  

• Учить детей ориентироваться на листе бумаги.

Переменка. 5-10 минут. Формирование пространственных и ритмических навыков посредством логоритмических методик.

Комплексный гармоничный подход к воспитанию и обучению поможет малышу успешно перейти к новому этапу жизни в школе и быть счастливым впоследствии.